合肥市琥珀小学电子备课模式

【字体: 】  【编辑日期:2016/9/11】  【来源:合肥市琥珀小学】  【作者:管理员】  【点击次数:
电子集体备课模式:
1、备课组长分工
备课组长建群、分配组员备课的课题、教案上传的时间。(附件1)
2、个人单元备课
研读单元教材,收集各类资料,在规定的时间备好课(附件2)。(课题宋体小三,正文宋体小四)
3、间周二下午为集体备课时间,主讲教师在群内上传个人主讲材料后进行集体备课。(备课组长对主讲人材料(附件3)、讨论材料以及主讲教师备课的课件进行存档,每月上传给教研组长)
4、教师个性化修改
根据学情进行针对性修改。(楷体小四)
5、课后反思
课后每位教师及时反思。(楷体小四)
(三)电子集体备课要求
1、备课组长学期初按单元进行分工,确定个人的备课课题,排好各单元集体备课时间,并制表在网上公布。
2、个人单元电子备课要求
  备课组教师根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课。首要要求是体现三步导学的教学模式。教学目标设计要明确。教学内容设计要科学、合理。教学过程设计要符合学生实际。教学过程要遵循学生学习规律,落实学生的主体地位,了解学生学习态度和兴趣,了解学生知识与技能的基础,了解学生学习方式,了解学生对学科的学习要求等,贴近实际,贴近生活,贴近学生,关注个体差异,面向全体学生。教学方式与学习方式的设计要灵活。要精心设计习题,做到多样性、层次性。 要备详案。3、集体备课的要求
3、备课组长在单元教学前一周安排1课时以上时间进行集体备课。先由主讲教师说教材分析(重难点)、重点课时教案等。再对该课时进行讨论提出修改意见。再由主讲教师进行修改。组长主持并整理好集体备课的发言稿 。
4、课前个性化修改要求
  每位教师都有自己的教学特色,每个班级也有自己的学情。因此,在上课前每位教师应对集体讨论的教案进行个性的修改。使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。
5、课后反思修改要求
   课后每位教师应及时反思修改教案(建议每节课进行反思)。
(四)学校教学资源库要求
1、文件夹系统
   琥珀小学教学资源库→学科文件夹 →年级文件夹(语、数、品等)→ 个人文件夹
2、个人文件夹要求
   集体电子备课要分学科和年级建立个人电子备课文件夹。文件夹取名为“XX学年XX学期XX教师XX年级XX学科教案”;个人文件夹中建立“XX册XX学科教学计划”、“个人主讲材料”、“集体备课讨论材料”、“课时教案”、“课件”五个文件夹。
3、主备人备课要求课题宋体小三,正文宋体小四,使用教师的个性化修改和反思要求使用楷体。
4、课时教案基本格式