琥珀小学电子备课试点进展自查表

【字体: 】  【编辑日期:2016/9/11】  【来源:合肥市琥珀小学】  【作者:管理员】  【点击次数:
一、自查目的:
   为了更清楚地了解教师电子备课和制作课件的现状,针对现有的问题提出对策性建议,并且为今后学校能有更快、更高的发展找到一条快捷而高效的道路,所以我们进行了关于琥珀小学电子备课与制作课件的现状调查。
二、调查的时间、对象、人数及内容:
    时间:2015年3月2日星期五下午全体教工大会。
    对象:学校全体一线教师
    人数:通过问卷的形式进行调查,发放60份,共收到合格问卷51份,反馈率达85%。
    内容:姓名,学科,年级,个人电子备课的情况,个人对电子备课的优点、缺点的认识,个人制作课件的情况,个人关于电子备课与课件制作的建议。
三、调查分析:
1、从调查情况来看,我校47%的教师在电子备课中感到困难较少,45%的教师感到无困难,仅7%的老师(4人)感到有困难。将近92%的教师都能够进行电子备课,显示了我们学校课题研究的成果。对7%的少数教师,还须深入地调查了解,究其原因并帮其解决困难,争取在较短的时间内100%地都老师全部能熟练地掌握电子备课技术。
2、从电子备课所需的时间来看,速度快的备一课时教材仅用30分钟(以内)有25%的老师,64%以上的教师要用30分钟—1小时的时间,这也属于比较熟练的情况。通过调查,我们负责电子备课的心中有了底,更应该不断积累成功的经验,并且加以推广。对14%需要1小时以上进行电子备课的教师,还要做深入地调查,弄清楚速度慢的原因,及时给予必要的帮助。
3、从96%的老师电子备课觉得资料搜集便捷,可以反映出我们电子资源库开发的成效及充分发挥的功能。59%的老师能够及时使用计算机,而33%的老师尚不能及时使用计算机,原因可能时多方面的:学校计算机数量可能供不应求,有的教师家里无计算机,给他们电子备课带来了困难。
4、从电子备课的优缺点调查来看,教师普遍认为电子备课的内容覆盖面较丰富(53%的教师),但是不少教师对电子备课仍感到有不少不尽人意之处。如电子备课收集资料的时间长(88%的教师),对突发因素的控制感到困难(50%),电子备课化的时间与传统备课差不多等等。分析这些困难,来自几个方面:
(1)来自教师个人方面,属于计算机技能还没有掌握好。
(2)来自学校方面:教育资源库尚处于初级阶段,须不断完善。
5、对于课件制作,自己制作很多(86%),这是个可喜的现象,电子备课与课件制作结合达47%,证明还不够理想。因此,指导教师制作课件,及时总结推广制作课件的经验,尤其是制作课件与电子备课密切结合方面,应作为重要的抓手。
 五、结论与思考:
1、在教育资源库建立中的几条重要经验:
(1)为了保证教育现代化的实施,环境建设不可忽视。我校在每个教室和办公室中都配置了计算机,让教师们能随时、随地地使用,而且在每个班级里都配备了多媒体电视机,让每位教师都能在每一节课实施现代教育。
(2)加强培训工作,我校很多老师完成区组织的“Intel未来教育”的培训,改变了传统教育思想中的师生关系和交往方式。这些师现在分布在我校各学科教研组,成为各学科的教育现代化的骨干,为我校的教育现代化发展起到了很大的作用。
(3)不断增加资源,我校购买了大量对教师很有帮助的光盘出版物,这些光盘出版物制作精良,容量大,内容丰富。为了让教师们能方便快捷地使用这些光盘资料,我校在拥有校园网的基础上购买了虚拟光驱网络版软件,添置了虚拟光驱专用网络服务器,让我校的教师能在班级、办公室里的计算机里随时使用这些光盘出版物。目前,我校已购光盘一百多张,包括课件素材,各软件公司的教育软件产品。我校教师总是利用空余时间浏览自己喜欢的资源,这样在运用时就会很熟练。
(4)教师乐意使用:
   由于资源库的建立,让教师们备课和课件制作上使用的时间大大减少,因此教师们都很乐意使用现代教育技术,他们可以花更多的时间钻研教材,设计教学策略,使用丰富的手段来实现自己的教学目标。
2、实现资源共享的关键在于教师(使用者与建设者)
   我校的每一位教师,既是资源库的使用者,同时也是资源库的建设者。教师在进行信息技术的教学活动时,遇到的最大困难就是资料的搜集,而最大的尴尬就是很多教师在多媒体备课中可能在做重复工作。我校资源库就是充分利用广大教师的集体力量,让他们把收集和制作的所有资源,如:标准教案、个性化教案、声音、图片、动画、课件等等,全部上传至我校的资源库当中,积少成多。至今,已收到教师多媒体课件几百件,声音、图片、动画等素材三千多兆,各学科有90%左右的课程都有了标准化教案,有近50%的课程经教师修改后成为自己的个性化教案,这些资源如果制作成光盘,将达几十张。教师对每一件资源和课件教师都不是照搬,他们根据自己特点、班级特点和现实状况,重新组织,充分体现了教师的个性。
   我校的教师非常注意平时对这些技术的使用,因为在应用的过程中,可能会遇到许多现实问题,而在解决这些现实问题的过程中,正是我们提高和完善技术的过程,并且每个人都有可能发现一个又一个的应用小窍门,再通过交流,让教师们能一起进步。
3、资源库目前发挥的巨大功能:
   为了方便教师查找资料,学校建立了颇具规模的素材资源库,有数万篇的教育教学理论与实践论文,有学生颇感兴趣的第二课堂—学科知识博览,还包括数十万幅精美图片和各种音效等等。详尽的素材归类方法,为教师制作多媒体课件提供了极大的便利。教师只需点击几下鼠标,就能找到所需的资料,既快又省力。
   由于资源库的内容丰富,查找方便,我校教师一般只需四十分钟左右的时间,就能制作一个实用的图、文、声并茂的多媒体课件。完成的课件可随时进行上传,充实学校的资源库,使资源库的内容不断完善和详尽,而其他教师则可以方便地根据需要从资源库中下载这些教学课件,然后根据自己上课的需要进行修改、应用,然后在上传,使课件精益求精。正是这些产自于我们这些第一线教师之手的教学课件,贴近课堂教学实际,能帮助我们解决过去许多用传统手段很难讲清的教学重点和难点,而又由于这些课件在学校中的高度共享性,极大地拉近了教师之间在教学手段和方法上的差距。现代教育技术带来的全新的教学方法和理念,让学生充满学习的乐趣,极大地激发了学生的想象力、创造力,产生了良好的课堂效果。
   计算机网络技术的快速发展,使教育进入一个以信息技术作为教学重要手段的新领域。为教师的电子备课和制作课件取得了良好的效果。
 4、结合二期课改和研究型课程的进行,教育资源库将发挥巨大的潜能:
二、期课改的指导思想之一是以信息化带动教育的现代化,要求我们在探究型课程中又突破,体现在信息技术进入课堂中的变化应该是:知识传播渠道的变化、知识占有状况的变化、教师教学任务的变化、教学方法技术的变化。
在这几方面的变化,依托现代信息科学技术。因此,我们将依托教育资源库,不断挖掘它的潜力,使它更好地为研究型课程的拓展服务,为教师的电子备课和制作课件服务。