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心理《记忆规律知多少》 “引导自学”课型教案

【字体: 】  【编辑日期:2017/5/5】  【来源:合肥市琥珀小学】  【作者:金玲】  【点击次数:

心理《记忆规律知多少》    “引导自学”课型教案

合肥市琥珀小学      陶文治

关于本节课的相关说明:

教材简析:

   记忆力是每个人都具有的基本认知能力,通过后天的训练,掌握良好的记忆方法和技巧,就能使记忆力有所提高。由于记忆力对于学生的学习极为重要,有必要在小学阶段开设记忆力的训练课程,帮助学生掌握记忆的方法和技巧,促进记忆力的发展。

学情分析:

三年级的学生对于“记忆”、”遗忘“等专业名词是比较陌生的,对”曲线图“等专业图表接触的也比较少,需要老师耐心、细致的引导。

课时分配:本课计划2课时完成

课时内容:本课为第2课时

教学重点:1、了解记忆的常见规律及方法。

         2、尝试使用一些常见的记忆方法来增强记忆效果,并能有意识地运用到日常学习活动中。

         3、在活动中感受运用记忆方法带来的愉快体验,树立起“我能记得更快更好”的信心,并有兴趣不断学习、总结行之有效的记忆方法。



环  节 学生自学事宜 教师引导事宜 备 注

明确自学重点(2分钟) 自学重点:1、什么是记忆力?

         2、记忆有哪些规律? 1、导入新课。

2、出示本课自学重点。 课件

呈现


围绕重点自学(14分钟) 自学提示:

读:研学学习材料1,了解什么是记忆力。

找:研学学习材料2,找出”短时记忆“转变为长久记忆的方法。

思:通过材料3、4的学习,我们该如何记忆知识。


巡视,了解自学进展和自学成果,适时点拨。

课件

呈现

交流自学情况(16分钟) 一、小组讨论。(8分钟 )

二、全班交流。(8 分钟) 巡视指导   参与讨论

随机点拨   及时评价 课件

呈现

点拨自学得失(2分钟)    记忆有自身的规律,遵循记忆规律,能让我们的学习事半功倍。同时,我们可以多收集一些辅助记忆的好方法,做学习的有心人,勤于复习、积极思考,让记忆的规律为我们服务,向”读书辄成诵“的目标前进。

巩固自学成果(6分钟)

一组词语和一组数字,请学生快速记忆以后,在学习记录表上默写出来。 课件

呈现


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